Tìm kiếm
Đang tải khung tìm kiếm
Kết quả 1 đến 1 của 1

    THẠC SĨ Biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ

    D
    dream dream Đang Ngoại tuyến (18524 tài liệu)
    .:: Cộng Tác Viên ::.
  1. Gửi tài liệu
  2. Bình luận
  3. Chia sẻ
  4. Thông tin
  5. Công cụ
  6. Biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ

    ii
    LỜI CẢM ƠN

    Sau một thời gian làm việc nghiêm túc và đầy trách nhiệm, dưới sự hướng
    dẫn khoa học của GS - TSKH Nguyễn Văn Hộ, đến nay luận văn đã hoàn thành.
    Nhân dịp này cho phép tác giả xin trân trọng bày tỏ lòng cảm chân thành đến các
    giảng viên Trường Đại học sư phạm thuộc Đại học Thái Nguyên đã tận tình giảng
    dạy, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và làm luận văn.
    Tác giả xin chân thành cảm ơn Khoa Sau đại học, Khoa Giáo dục
    Trường Đại học sư phạm thuộc Đại học Thái Nguyên; Sở GD&ĐT Phú Thọ;
    Phòng GD&ĐT Đoan Hùng; các đồng chí cán bộ quản lý và các thầy giáo, cô
    giáo các trường Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT và TTGDTX- HN; các xã,
    thị trấn; các lực lượng xã hội huyện Đoan Hùng đã tạo điều kiện, giúp đỡ tác
    giả trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
    Hy vọng rằng với những kết quả đã đạt được, khi áp dụng vào thực tiễn
    công tác sẽ góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng huy động các nguồn lực xã
    hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ.
    Luận văn không thể tránh khỏi thiếu sót; kính mong được sự chỉ dẫn của
    các thầy giáo, cô giáo và sự đóng góp ý kiến của đồng chí, đồng nghiệp.
    Xin trân trọng cảm ơn!
    Thái Nguyên, tháng 4 năm 2015
    Tác giả



    Trần Tuấn Anh iii
    MỤC LỤC

    LỜI CAM ĐOAN . i
    LỜI CẢM ƠN ii
    MỤC LỤC iii
    DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv
    DANH MỤC CÁC BẢNG v
    MỞ ĐẦU . 1
    1. Lý do chọn đề tài . 1
    2. Mục đích nghiên cứu . 2
    3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu . 2
    4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu . 2
    5. Giải thuyết khoa học 2
    6. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
    7. Phương pháp nghiên cứu . 3
    8. Cấu trúc luận văn . 3
    Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HUY ĐỘNG CÁC
    NGUỒN LỰC XÃ HỘI THAM GIA PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC 4
    1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu . 4
    1.1.1. Quá trình xuất hiện tư tưởng huy động các nguồn lực xã hội tham
    gia phát triển giáo dục . 4
    1.1.2. Huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục là
    một tư tưởng chiến lược để phát triển giáo dục ở Việt Nam . 7
    1.1.3. Tư tưởng xã hội hoá của các nhà khoa học giáo dục 9
    1.2. Lý luận về xã hội hoá công tác giáo dục 10
    1.2.1. Một số khái niệm liên quan . 10
    1.2.2. Vai trò của xã hội hoá giáo dục trong sự nghiệp đào tạo con người . 16
    1.2.3. Mục tiêu, nội dung, hình thức thực hiện xã hội hoá giáo dục . 18 iv
    1.2.4. Đặc trưng xã hội hoá giáo dục ở huyện miền núi . 21
    1.3. Chức năng của UBND các xã trong việc triển khai thực hiện xã hội
    hoá giáo dục . 21
    1.3.1. Định hướng và chỉ đạo các trường thực hiện xã hội hoá giáo dục 21
    1.3.2. Khai thác, huy động nguồn lực phục vụ phát triển giáo dục . 22
    1.3.3. Kiểm tra, giám sát thực hiện xã hội hoá giáo dục của các trường
    trên địa bàn 24
    Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN
    LỰC XÃ HỘI THAM GIA PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở CÁC XÃ
    HUYỆN ĐOAN HÙNG - PHÚ THỌ . 26
    2.1. Tình hình giáo dục huyện Đoan Hùng . 26
    2.1.1. Tình hình chung . 26
    2.1.2. Về mạng lưới và quy mô trường lớp . 27
    2.1.3. Tình hình đội ngũ 27
    2.1.4. Chất lượng giáo dục . 29
    2.2. Thực trạng công tác huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát
    triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ . 36
    2.2.1. Nhận thức về XHHGD trong cán bộ, quần chúng nhân dân . 36
    2.2.2. Thực trạng công tác chỉ đạo triển khai xã hội hoá giáo dục của
    UBND các xã . 43
    2.3. Đánh giá chung . 50
    2.3.1. Ưu điểm, nguyên nhân 50
    2.3.2. Thiếu sót, bất cập, nguyên nhân 52
    Chương 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC
    XÃ HỘI THAM GIA PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở CÁC XÃ
    HUYỆN ĐOAN HÙNG - PHÚ THỌ . 55
    3.1. Yêu cầu của việc đề xuất biện pháp . 55
    3.2. Các biện pháp cụ thể . 58 v
    3.2.1. Cấp ủy và UBND các xã cần có sự quan tâm tới việc tuyên
    truyền cho quần chúng chủ trương huy động các nguồn lực của địa
    phương tham gia phát triển giáo dục . 58
    3.2.2. Cấp ủy và UBND các xã chủ động phối hợp với các trường trong
    việc nâng cao nhận thức và kinh nghiệm thực tiễn cho đội ngũ cán bộ
    quản lý . 62
    3.2.3. Cấp ủy và UBND các xã tiến hành việc chỉ đạo, giám sát và kiểm
    tra các nhà trường thực hiện xã hội hoá giáo dục 66
    3.2.4. Cấp ủy và UBND các xã giúp nhà trường thiết lập mối quan hệ
    với các ban, ngành, đoàn thể và các tổ chức xã hội 68
    3.2.5. Cấp ủy và UBND các xã tạo dựng sự phối hợp giữa các tổ chức,
    đoàn thể, quần chúng trong việc huy động các nguồn lực xã hội tham gia
    phát triển giáo dục . 73
    3.2.6. Cấp ủy và UBND các xã cần khai thác, huy động, điều phối
    nguồn lực xã hội góp phần phát triển giáo dục . 75
    3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp . 82
    3.4. Khảo nghiệm các biện pháp đề xuất . 84
    KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 87
    1. Kết luận 87
    2. Khuyến nghị . 88
    2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo . 88
    2.2. Đối với Huyện uỷ, UBND huyện . 88
    2.3. Đối với phòng Giáo dục và Đào tạo và các trường trên địa bàn huyện . 89
    DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO . 90
    PHỤ LỤC
    iv
    DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

    BCH : Ban chấp hành
    BGH : Ban giám hiệu
    BTTHPT : Bổ túc trung học phổ thông
    CĐ : Cao đẳng
    CSVC : Cơ sở vật chất
    ĐH : Đại học
    GĐ - NT- XH : Gia đình- Nhà trường - Xã hội
    GD-ĐT : Giáo dục - Đào tạo
    GDMN : Giáo dục mầm non
    GDTHCS : Giáo dục trung học cơ sở
    GV : Giáo viên
    HĐGD : Hội dồng giáo dục
    HĐND : Hội đồng nhân dân
    HĐSP : Hội đồng sư phạm
    HNDN : Hướng nghiệp dạy nghề
    HS : Học sinh
    KT - XH : Kinh tế xã hội
    LLXH : Lực lượng xã hội
    MN : Mầm non
    PCGD : Phổ cập giáo dục
    PGD : Phòng giáo dục
    PTDTNT : Phổ thông dân tộc nội trú
    SDD : Suy dinh dưỡng
    TB : Trung bình
    TH : Tiểu học
    THCS : Trung học cơ sở
    THPT : Trung học phổ thông
    TN : Thanh niên
    TW : Trung ương
    UBND : Ủy ban nhân dân
    XHHGD : Xã hội hóa giáo dục v
    DANH MỤC CÁC BẢNG

    Bảng 2.1: Đội ngũ GV huyện Đoan Hùng từ năm 2010 đến năm 2014 . 28
    Bảng 2.2: Quy mô Giáo dục huyện Đoan Hùng từ năm học 2010-2011 đến
    năm học 2014-2015 . 35
    Bảng 2.3: Nhận thức về tầm quan trọng của công tác XHHGD . 37
    Bảng 2.4: Quan niệm của cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân về
    XHHGD . 38
    Bảng 2.5: Nhận Thức về mục tiêu và yêu cầu chính của XHHGD . 38
    Bảng 2.6: Nhận thức về tầm quan trọng của nội dung XHHGD 39
    Bảng 2.7: Nhận thức về vai trò của các lực lượng quan trọng trong công
    tác XHHGD . 39
    Bảng 2.8: Kinh phí đầu tư cho giáo dục từ năm học 2010 - 2011 đến năm
    học 2014 - 2015 . 49
    Bảng 2.9: Nguyên nhân, thiếu sót, bất cập 53
    Bảng 3.1: Kết quả điểm trung bình cộng ở các nhóm khảo nghiệm . 85


    1
    MỞ ĐẦU
    1. Lý do chọn đề tài
    Xã hội hoá giáo dục là một chủ trương lớn, có tầm chiến lược của Đảng
    và Nhà nước, tạo động lực và huy động mọi nguồn lực để phát triển một nền
    giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày càng cao trên cơ sở có sự tham gia của toàn
    xã hội. Là một trong những phương thức thực hiện để mọi người dân đều có cơ
    hội được học tập. Nghị quyết Trung ương 4 (khoá VII), Nghị quyết Trung ương
    2 (khoá VIII), Kết luận hội nghị Trung ương 6 (khoá IX), Nghị quyết Trung
    ương (khoá X) đã khẳng định: "Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, coi giáo dục là
    sự nghiệp của toàn dân là một giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáo
    dục". Chủ trương xã hội hoá giáo dục là xuất phát từ quan điểm coi giáo dục là
    sự nghiệp của Đảng, của Nhà nước và của nhân dân.
    Trong bối cảnh đất nước đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp
    hoá, hiện đại hoá, đòi hỏi Giáo dục - Đào tạo phải đào tạo một nguồn nhân lực
    rất lớn có chất lượng cao. Vì vậy, phải phát triển mạnh mẽ quy mô giáo dục
    đào tạo, đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân dân. Trong điều kiện
    đó, Nhà nước chưa đủ sức và không thể bao cấp toàn bộ sự nghiệp phát triển
    giáo dục thì xã hội hoá giáo dục là một trong những phương thức cơ bản để
    phát triển giáo dục.
    Cùng với việc tăng cường đầu tư cho giáo dục từ nguồn ngân sách Nhà
    nước, cần làm tốt công tác huy động mọi nguồn lực xã hội tham gia phát triển
    giáo dục nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện và vững chắc đối với sự
    nghiệp giáo dục, thể hiện quan điểm của Đảng "Coi Giáo dục - Đào tạo là quốc
    sách hàng đầu".
    Bên cạnh những thành tích đã đạt được, Giáo dục - Đào tạo Đoan Hùng
    vẫn còn gặp nhiều khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ trong tình hình mới, cơ sở
    vật chất trang thiết bị còn thiếu, đội ngũ giáo viên thiếu, chưa đảm bảo cơ cấu
    giữa các môn, đời sống giáo viên còn gặp khó khăn. Ở một số địa phương, cấp
    ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể, cha mẹ chưa nhận thức đầy đủ về vị trí tầm 2
    quan trọng của giáo dục. Nhận thức trong một số cán bộ nhân dân về công tác
    xã hội hoá giáo dục còn phiến diện không đầy đủ, nên chưa huy động được các
    nguồn lực, các LLXH tham gia phối hợp trong công tác giáo dục.
    Để góp phần tiếp tục phát triển giáo dục, việc tìm ra: "Biện pháp huy
    động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan
    Hùng - Phú Thọ" là một việc rất quan trọng và cần thiết.
    2. Mục đích nghiên cứu
    Đề xuất biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển
    giáo dục ở các xã trên địa bàn huyện Đoan Hùng - Phú Thọ.
    3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    - Khách thể nghiên cứu: Vấn đề xã hội hoá giáo dục cấp xã.
    - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham
    gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ.
    4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu
    - Nghiên cứu biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát
    triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ.
    - Số liệu điều tra từ năm 2010 đến năm 2014
    - Khách thể điều tra: Cán bộ phòng Giáo dục, hiệu trưởng các trường trong
    huyện, cán bộ các ngành các giới, các LLXH trong huyện, cha mẹ học sinh, .
    5. Giải thuyết khoa học
    Nếu các xã áp dụng biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia
    phát triển giáo dục phù hợp với:
    - Chức năng của các xã
    - Hoàn cảnh và điều kiện của từng địa phương
    Thì sẽ nâng cao chất lượng công tác xã hội hoá, góp phần phát triển giáo
    dục trong huyện.
    6. Nhiệm vụ nghiên cứu
    - Nghiên cứu những vấn đề lý luận có liên quan đến xã hội hoá giáo dục,
    những vấn đề quản lý giáo dục, những Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Nhà nước
    về vấn đề xã hội hoá giáo dục. 3
    - Khảo sát, phân tích thực trạng xã hội hoá giáo dục và công tác chỉ đạo
    triển khai xã hội hoá giáo dục ở huyện Đoan Hùng - Phú Thọ, những thuận lợi,
    khó khăn, tìm ra những nguyên nhân chủ quan, khách quan.
    - Đề xuất và khảo nghiệm các biện pháp huy động các nguồn lực xã hội
    tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ trong giai
    đoạn hiện nay.
    7. Phương pháp nghiên cứu
    7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
    - Tổng hợp chủ trương đường lối của Đảng và Nhà nước về xã hội hoá
    giáo dục.
    - Phân tích những vấn đề lý luận, các công trình nghiên cứu liên quan
    đến xã hội hoá giáo dục.
    - Hệ thống hoá, khái quát hoá các khái niệm, xác định bản chất của
    những vấn đề nghiên cứu.
    7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
    - Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi
    - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục
    7.3. Phương pháp bổ trợ
    - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia
    - Sử dụng thống kê toán học xử lý kết quả khảo sát, điều tra.
    8. Cấu trúc luận văn
    Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn chính được
    chia làm 3 chương:
    - Chương 1. Cơ sở lý luận của việc huy động các nguồn lực tham gia
    phát triển giáo dục
    - Chương 2. Thực trạng triển khai công tác huy động các nguồn lực xã
    hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ
    - Chương 3. Đề xuất biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia
    phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ.

    Xem Thêm: Biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ
    Nội dung trên chỉ thể hiện một phần hoặc nhiều phần trích dẫn. Để có thể xem đầy đủ, chi tiết và đúng định dạng tài liệu, bạn vui lòng tải tài liệu. Hy vọng tài liệu Biện pháp huy động các nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục ở các xã huyện Đoan Hùng - Phú Thọ sẽ giúp ích cho bạn.
    #1
  7. Đang tải dữ liệu...

    Chia sẻ link hay nhận ngay tiền thưởng
    Vui lòng Tải xuống để xem tài liệu đầy đủ.

    Gửi bình luận

    ♥ Tải tài liệu

social Thư Viện Tài Liệu
Tài liệu mới

Từ khóa được tìm kiếm

Nobody landed on this page from a search engine, yet!

Quyền viết bài

  • Bạn Không thể gửi Chủ đề mới
  • Bạn Không thể Gửi trả lời
  • Bạn Không thể Gửi file đính kèm
  • Bạn Không thể Sửa bài viết của mình
  •  
DMCA.com Protection Status